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AVANT-PROPOS DU PRESIDENT

Cademuir cherche à développer les dons et les talents qui sommeillent en chaque enfant, tout en le soutenant dans les matières où il est le moins en confiance.
Notre but est d'assurer à chaque jeune, avant de quitter l'école, une éducation tertiaire appropriée à ses intérêts et ses besoins personnels.
L'accent est particulièrement mis sur les valeurs communautaires et sur l'épanouissement individuel. Bien formés ces jeunes seront capables de relever les défis de l'Europe du XXIème siècle.

Robert Mulvey
Président du Conseil d'Administration.

SITUATION

Cademuir International School à Crawfordton House se trouve dans un vaste domaine donnant sur les jolies Maxwelton Baes, rendues célèbres par la chanson traditionnelle "Annie-Laurie".
Situé dans le pays de Robert Burns, proche de l'estuaire du Solway et de la frontière anglaise, l'accès en est aisé: en voiture par la Nationale A74 ou en train par Carlisle et Dumfries.
D'excellents réseaux aériens desservent les aéroports internationaux de Glasgow, Prestwick et Edimbourg. Les transports entre l'école, les aéroports et les gares peuvent être organisés, sur demande par le secrétariat; soit par groupe, soit par taxis, selon le jour, l'heure d'arrivée et le nombre d'enfants qui voyagent.

PRINCIPES ET OBJECTIFS

Un remarquable effort pour assurer le bien-être des enfants et un enseignement spécialisé de très haut niveau sont combinés pour créer un environnement chaleureux et serein dans lequel le savoir peut s'épanouir. En dépit de l'ambiance détendue de Cademuir, l'atmosphère positive qui en découle reste la clef de sa réussite pour atteindre ses trois principaux buts:

- stimuler la pensée et l'expression créative

- développer la logique et l'habilité à résoudre les problèmes

- étendre la capacité de communication en anglais et dans d'autres langues.

La philosophie directrice de Cademuir place chaque élève au centre du projet éducatif et offre la possibilité d'accélérer et de soutenir les contenus en fonction des besoins de chacun.

Le but de l'école est de créer un environnement dans lequel les enfants qui ont un gros potentiel individuel puissent progresser aussi bien intellectuellement qu'en tant qu'individu sans tenir compte de leur nationalité, de leur sexe, de leur foi religieuse ou de leurs origines ethniques.

L'éducation est un processus continu. Pour cette raison, la maternelle est une partie essentielle du système éducatif de l'école.

Les enfants doivent être libres d'avancer à leur propre rythme et ont l'occasion de passer d'une classe à l'autre selon leur capacités et leurs performances. C'est la raison d'être de l'école.

CADEMUIR ET LE "SCOTTISH QUALIFICATIONS AUTHORITY"

Grâce à la structure verticale de l'enseignement à Cademuir, les élèves sont fréquemments inscrits aux examens d'état, plusieurs années avant l'âge habituel: de nombreux étudiants sont prêts pour l'université à 16 ans.

Cademuir est spécialement lié à l'Université de St. Andrews, une des plus vieille et des plus prestigieuse institution académique, où les soins apportés au bien-être de l'individu aident les jeunes étudiants à s'intégrer réellement dans la vie universitaire.

LE SYSTEME EDUCATIF ECOSSAIS

En Ecosse, le système éducatif commence à l'âge de 5 ans et il est divisé en cycles primaire et secondaire. L'éducation primaire s'étale sur 7 ans.L'éducation secondaire amène l'élève aux examens d'état qui sont de trois niveaux:

Standard Grade en S₃/S₄ (15/16 ans)
Higher Grade en S₄/S₅ (16/17ans)
Cerificate of Sixth Year Studies (Higher Still à partir de l'an 2000) en S₆

L'âge minimum pour quitter l'école est de 16 ans. L'entrée dans les universités écossaises se fait traditionnellement en fonction des résultats du Higher Grade.

Le "Cerificate of Sixth Year Studies" (CSYS) est, au niveau international, équivalent aux examens d'entrée en université ('A' level, Baccalauréat, Abitur, C.O.U, etc.)

CHOIX DES PROGRAMMES A CADEMUIR

MATHEMATIQUES SCIENCE ET TECHNOLOGIE	MATIERES SOCIALES	LANGUES MODERNES
Biologie Chimie Informatique Mathématiques Physique Etudes religieuses	Géographie Histoire Etudes civiques Philosophie Psychologie	Anglais Allemand Français Espagnol Latin

ARTS ET EXPRESSION CORPORELLE

Art et Dessin
Art dramatique
Musique
Education Physique

STANDARD GRADE

Jugés sur 3 niveaux: "Foundation", "General" et "Credit", ces examens comprennent une gamme importante de matières et créent les bases pour des études plus poussées.

Bien qu'il n'y ait pas un nombre et un choix de disciplines imposées, une sélection typique pourrait être: mathématiques, anglais, une ou plusieurs matières scientifiques, une ou plusieurs langues étrangères, une ou plusieurs matières sociales, une ou plusieurs matières d'expression artistique.

HIGHER GRADE

Traditionnellement, les universités en Ecosse acceptent les étudiants en fonction de leurs résultats aux examens du niveau Higher.
Généralement, 4 matières sont présentées. Il n'y a pas de discipline imposée, autres que celles pour les cours universitaires où une habileté spécifique est requise, par exemple: médecine.

CERTFICATE OF SIXTH YEAR STUDIES

L'entrée aux examens "CSYS", l'équivalent écossais de l'examen 'A' Level en Angleterre et du baccalauréat, ne peut être atteinte que sur des résultats satisfaisant des examens "Higher Grade" (minimum C dans les matières concernées).

Généralement trois sujets sont présentés. Le travail du "CSYS" correspond approximativement à la première année dans une université écossaise.

HIGHER STILL

A partir d'août 1998, un nouveau système de cours de qualifications pour tous ceux qui se trouvent au dessus du Standard Grade sera introduit dans les écoles écossaises.

Cinq niveaux de cours seront disponibles: "Foundation", "General", "Credit", "Higher" et "Advanced Higher". Le nouveau Higher proposé relie l'actuel "Higher" et le "Advanced Higher" devrait être relié au cours de l'actuel "Cerificate of Sixth Year Studies". Les modules SCOTVEC seront amenés au même schéma.
Le "Scottish Examination Board" et le "Scottish Vocational Education Council" ont été remplacés par le SQA (Scottish Qualifications Authority).

DIFFICULTES SPECIFIQUES D'APPRENTISSAGE

Pour beaucoup d'enfants capables, leurs performances sont souvent amoindries par des difficultés de lecture, d'écriture et d'orthographe (dyslexie, dysgraphie). Einstein, Léonard de Vinci, Rodin et Walt Disney en sont de fameux exemples.

L'école opère un sauvetage pour de tels élèves. Des cours individuels sont complétés par un soutien au niveau des sujets et par la présence en classe et aux examens de quelqu'un qui lit et qui écrit à la place de l'élève.

Chaque membre du corps enseignant participe régulièrement à un recyclage dans le domaine des "difficultés spécifiques d'apprentissage". Les élèves sont encouragés à présenter le diplôme délivré par l'Université d'Edimbourg.

L'école est répertoriée comme une école offrant en son sein, une structure pour remédier à la dyslexie à tous les niveaux.

INFORMATIQUE

Le but de l'école est d'apprendre à tous les élèves à se servir habilement de données informatiques, outils indispensables dans la vie d'aujourd'hui.

L'utilisation d'ordinateurs contribue substantiellement à assister les élèves qui ont des problèmes de dyslexie.

L'informatique fait partie intégrante du programme du primaire et du secondaire. Celui-ci est évalué par des examens pour chaque niveau. De nombreux anciens élèves de Cademuir suivent déjà des cours d'informatique dans des universités d'Ecosse et d'Angleterre.

L'EDUCATION PHYSIQUE

L'éducation physique est dispensée à l'école dès la maternelle et devient plus tard une matière évaluée aux examens du niveau "Higher Grade".

Des cours sur la santé, pour lesquels l'éducation physique est partie intégrante, sont délivrés régulièrement pour correspondre au développement, à l'âge et à la maturité de chaque groupe d'élèves.

SPORT

En plus de l'éducation physique comme matière du programme, une large gamme d'activités sportives est prévue.

L'EXPRESSION ARTISTIQUE

L'art, la musique et l'art dramatique entrent non seulement dans ce programme éducatif, mais ils offrent aussi un débouché pour la créativité, en dehors de la salle de classe.

Il y a une section de musique qui offre des cours instrumentaux de violon, viole, violoncelle, piano, synthétiseur, clarsach (harpe celtique), clarinette, hautbois, flûtes et cuivres.

La chorale contribue à de nombreuses fonctions dans l'école au même titre que le petit orchestre.

TEMPS LIBRE ET ACTIVITES

En dehors des salles de classe il y a divers clubs et activités de groupe.

Art Jeux de société Chorale Débats Artisanat Expédition Théâtre Journal de l'école

Jardinage Randonnées Informatique Orchestre Voile Ligues de squash Ligue de ping-pong

LE CORPS ENSEIGNANT

Il comprend 10 professeurs à plein-temps et 20 professeurs à mi-temps. Tous les enseignants sont pleinement qualifiés et sont très expérimentés pour enseigner les matières dont ils sont responsables. Le Proviseur est le fondateur de l'école et le Président du conseil d'administration.
Il est assisté d'un adjoint, d'un Directeur d'études et d'un Agent d'examens.

PREFETS

Le développement des capacités à diriger est important pour chaque individu et le rôle du préfet fournit une occasion d'apprendre sur le terrain.

En assistant aussi bien le personnel dans ses tâches quotidiennes autour de l'école, les préfets, qui sont choisis parmi les étudiants de dernière année, sont encouragés à utiliser leurs dons particuliers au bénéfice de la communauté.

COMPORTEMENT ET SANCTIONS

La structure est essentielle à la vie et les élèves apprennent l'importance de l'ordre aussi bien dans la vie sociale que dans la vie académique.

Le règlement de l'école reflète les lois de la société en général. Il protège à la fois l'individu et la communauté. De ce fait il est essentiel que chaque personne le respecte.

INTERNAT, SOINS MEDICAUX

La responsabilité du bien-être des enfants est confiée à la Directrice qui travaille avec le Directeur d'internat de garçons, la Directrice de l'internat de filles, les surveillant(e)s et le corps enseignant pour créer et pour maintenir une ambiance saine et chaleureuse pour tous les élèves.

LES REPAS

La cuisine de l'école sert des repas de qualité, en quantité suffisante pour satisfaire à la plupart des appétits.

Un soin tout particulier est donné aux menus, afin d'assurer que les fruits et les légumes frais fassent bien partie des repas quotidiens. Il y a toujours l'alternative de choisir un repas végétarien.

L'addition de sucre est réduite au minimum, tout comme l'addition de substances chimiques et de colorants artificiels.

MORALE, ETHIQUE ET RELIGION

L'école s'appuie sur le christianisme et l'oecuménisme, à la fois conceptuellement et en pratique.
Les représentants des branches les plus importantes du christianisme sont appelés pour des offices religieux dans la chapelle de l'école. Tous les élèves peuvent y participer bien qu'ils n'y soient pas obligés. Le respect pour ceux qui ont des croyances religieuses différentes ou, bien sûr, pour ceux qui n'en ont pas, est implicite dans la morale de l'école.
Aux assemblées, on parle des questions sociales, d'éthique et morale, plus que d'un dogme spécifique à une croyance ou à une religion.